這篇文章是之前寫的，兩年後回過頭看，當初教孩子識字是無比正確的。現在Booker上一年級買了很多課外閱讀給他看，基本都能自己閱讀。另外，很多練習題都可以自己獨立看題目理解題目，獨自完成作業。
識字只是學習的起點，是通向知識的入門，閱讀則能發現更多的時間。
再回頭審視時，大班開始就可以適當識字了，尤其基礎的800字。
——————————————————————————–
瑞雪兆豐年！大上海下起了大雪，趁這美好的紀念日碼出這篇「幼兒識字」的文章，分享給大家，期待新的一年每個孩子健康快樂的成長！
最近有些朋友在如何教孩子識字上有一些討論和疑惑，我從2017年7月開始教淘淘識字，半年下來他差不多識字量600字，常見的漢字、路名、幼兒題目、地鐵站名基本都認識。
在教漢字過程中，我也入過很多坑，也從早期識字為目的，轉變成增加孩子辭彙量為主。最近對幼兒識字話題進行深入思考和總結，把識字相關的想法和資源整理分享給大家。
1.是否有必要讓孩子識字？
識字作為我們最基礎的能力，識字是自然而然的事情，認識漢字可以滿足他們探索世界的好奇心。學齡前的孩子特點：求知慾望旺盛，記憶力非常好。較早的識字，可以從小給他們建立閱讀習慣，成為一個愛閱讀的人。
識字是為了以後的「閱讀」，一個人認識自我、認識世界、不斷建立並更新價值觀，很多是從閱讀開始的，它的重要性是不言而喻的。一個人的經歷總是有限的，而書的世界提供了無限種可能，提供一個重要的開放窗口。
除此之外，識字也能夠增加孩子生活中的樂趣，拓展他們的自主能力，增加家庭教育的內容。淘淘600字左右的字量已經可獨立做很多事情，看餛飩店的價目表、自主坐地鐵換乘地鐵、看幼兒題目、看簡單繪本、看地圖等，給他生活中增加了很多樂趣。
2.多少歲可以開始孩子識字？
我建議孩子4周歲開始學習漢字，這時他們有一定邏輯理解能力，辭彙也達到一定的量，教他們學習漢字時能和一些已知辭彙建立鏈接，增加識字樂趣。這個階段他們知道辭彙的意思但是不認識這些字，增加了好奇心。
漢字屬於抽象的概念，孩子太小只能靠記憶而不能理解，容易忘。過早的識字既佔用孩子遊玩時間，也侵佔孩子的大腦空間，也有可能影響孩子的想像力。比如畫畫一個物體時，孩子腦海中會優先出現漢字，不利於孩子想像力的拓展。
4歲前，作為父母應該多給孩子一些遊玩的空間，多接觸一些美好的事物，純靠記憶識字太難為他們了，很多時候我們把識字理解成了認識多少漢字。
我也一直等到淘淘4周歲半開始教他識字，理由很簡單，希望他能夠自主閱讀，加上他在生活中表現出漢字的興趣，非常喜歡地鐵站名和路名感興趣，就和他開始計劃學習了。
3.我教孩子識字入過的一些「坑」
試錯是我們做一件不擅長、不熟悉事情的一個常用的方法。在信息爆炸的今天，我們無法火眼金睛直接找出最適合我們的教材，只能不斷試錯，從試錯中過濾出相對合適的。有心一點的人，還會友善的把這些試錯總結出來給大家。
去年8月教淘淘識字時，找遍了市面上識字APP，大部分號稱免費的APP都是帶廣告，都是限制性內容，嘗試過口碑較好的「悟空識字」APP，發現淘淘玩遊戲成成分大於識字，注意力都被遊戲吸引走了，後來暫停了。
買了多種類型的字卡，無圖和有圖字卡兩種，有圖的字卡的問題是孩子容易記住卡片的圖片，只有拿出帶圖片的卡才認識這個字，脫離圖案時候很容易遺忘，最終也淘汰了。
識字的教材買了一大堆，大家比較認可的四五快讀我一直沒有買（這套書有點貴），買了《蒙氏學漢字》，最後還是找到一套可列印的「直映識字」教材，用起來很順手，即避免無圖識字卡的枯燥也提供一些簡單圖案幫助家長和孩子更容易理解漢字，買了《有故事的漢字》細細講解每個漢字背後的故事。
4.我對幼兒識字的四個理解
A、識字是為了增加孩子的辭彙量。識字的目的，在《如何培養孩子的社會能力》一書中我找到答案，生活中我們要努力拓展孩子的辭彙量，豐富的辭彙量能極大的擴展孩子的表達能力和情感感受能力，識字本身不是目的，識字是為了幫助我們更好的理解他人和事物之間的關係。
書中強調孩子的行為來自於感受力，掌握豐富情感類辭彙的孩子能夠更加容易感受別人的情緒，站在對方的角度考慮問題，也更加容易融入團隊。
B、只識字不寫字，不教拼音。我堅持只讓孩子識字不寫字，這是淘淘幼兒園老師跟我強調，「學齡前手腕還沒有完全發育，寫字是需要按照一定筆畫順序的，小時候還沒有這個能力掌握，寫錯筆畫後小學階段很難改正。」
C、識字好處大於弊端。任何事情都有兩面性，看我們怎麼去看待和規劃，是否能持之以恆的引導。提前識字能夠做很多事情，尤其以識字的目標轉變成增加孩子辭彙量為目的，樂趣也大了很多。
D、識字作為技能，不需要玩的太細。識字是作為一個技能，作為初期階段能認識就可以了，孩子沒必要去理解每個漢字的起源和故事，也記不住這些內容，年紀太小沒法理解字的多層含義，理解字背後的上下文是更級別的活動，有時大人都很難做到。
5.我教淘淘識字的四個步驟
第一步：幼兒識字從簡單開始，從興趣著手
方法A：從生活中孩子最感興趣的事情開始
淘淘一直對地鐵情有獨鍾，特別喜歡坐地鐵也記住很多地鐵站名字，上海11號線基本所有站名都能說出來，對上海十幾條地鐵什麼配色也是一清二楚，很多漢字學習從地鐵站名開始的，比如：嘉定、迪士尼、白銀、新城、江蘇、交通、徐家匯等，每當學習到這些漢字的時候，他就能迅速的建立連接。
地鐵數學啟蒙：
地鐵是一個數學和邏輯啟蒙的好場所，每次坐地鐵時，我會引導他怎麼看地鐵的方向，如何區分左右兩側，如何選擇正確的列車去坐，包括換成地鐵的怎麼看站內標識。
久而久之，淘淘對地鐵的站數、站名、線路、各條線路的顏色、換乘站都一清二楚，還經常提醒我有些地鐵線還沒坐過。地鐵站的出口也有數字，起點到終點的方向，列車多少節，列車為什麼是一列一列的，因為它是前後排序的等等。
地鐵趣事：
有一次，我說如果爸爸做錯站提前下車了怎麼辦？他說叫我在原地等，他在下一站下車，換對面列車坐一站回來找我。
當然這個他的想法，我給他了更好的建議，如果發生這個情況你在下一站下車，站在原地等我，我會坐下一班車過來找你的。
方法B：從日常生活中認識各類實物開始
生活中孩子經常接觸到的實物相關的漢字，這些漢字的學習能夠讓小孩迅速建立起聯繫，符合記憶的規律。
生活中還有很多漢字應用場景，比如到戶外的時候和孩子一起認識路名，從家裡附近的幾條路慢慢擴展開來，孩子只要遇到不認識的字都會特別問一下。每次去樂高路上，淘淘總是會提醒司機下一個路口是什麼路？說出的一些很奇怪的路我都沒有去過或者關注過，比如中下塘街。
方法C：可以從象形文字開始學習
中國的很多漢字都是象形文字演進過來的，而象形文字也起源是生活中的物品簡化而來。例如：水、山，傘，象，雨，魚，鳥，鼻，耳等等。
我們不是全部反對圖形化的漢字學習，有些象形、意形的孩子可以藉助圖形來學習和理解，我挑選的《直映識字》教材就是有這方面的原因，在實際教學中確實給我帶來一些漢字新的理解。
第二步：挑選一套合適的教材
經過篩選，我找到一套教材，配合使用：以「直映識字」教材為核心，配備一套無圖識字卡用於輔助和測試，再加一套《蒙氏全腦識字》增加趣味性。
A.直映識字教材是網上找到一套識字教程，分為六冊，總共1400個字左右，可以分冊列印出來，每張A4紙張列印16個漢字，循序漸進的學習。
B.蒙氏全腦識字,一共六冊，裡面詞語簡單易懂，配有相應片語、歌詞、語句
C.四川美術出版社的兩套無圖識字卡，這套識字卡紙張質量都是一流，一共有上、下兩冊，合計700個漢字。
第三步：從簡單的漢字學起，複雜的字先跳過
從簡單的漢字開始學起能夠增加孩子的積極性，從簡單筆畫學起，從生活中常用的漢字學起。遇到複雜難以用語言組織和理解的字，先放一放。比如姓氏，就很難記住和解釋給小孩聽。
對於難理解的字，後期階段可以反覆的看，看多了就記住了。姓氏的識字通常孩子比較關心班上同學的姓，可以先從這塊開始。
第四步：多樣的識字方式-紙質、卡片、平板、遊戲
A.常規套路和核心，列印《直映識字》從第一冊開始教，既可以每天一學也可以每隔幾天一學，每次學習的量可以30-40字，孩子有興趣就可以連續學，有點累就放一放。每次學習並不要求孩子全部記住，能記住幾個是幾個。然後根據人的遺忘規律，在7天之內重複學習這些漢字，尤其這些漢字涉及的辭彙，增加辭彙的學習和理解，孩子識字不會那麼枯燥。
B.讓孩子一起參與制定學習目標，比如我們這個月一起認識100個漢字，到月底前5天提醒要進行測試，測試的時候和孩子互動拍照，將孩子認識的漢字放一邊，然後讓孩子數一數，多給孩子鼓勵，一起完成目標的時候給予一定激勵，比如之前的小紅花系統，30個字兌換一個紅花。
C.給孩子儘可能的擴展辭彙量，我會先讓他自己說出和這個字相關的辭彙，孩子無法說出時我在適當的引導出更多的辭彙。對孩子感到困惑不理解的辭彙時，我會嘗試生活化、簡易化的語言讓孩子去理解它的意思。
使用黑板牆，玩各種文字遊戲，進行辭彙遊戲的聯想式發散學習！
D.使用無圖字卡進行測試和複習，一個階段後可以拿無圖識字卡進行複習和練習，認識的字收起來，慢慢不認識字的就會越來愈少了。可以把孩子認識的字卡鋪滿一地或者鋪滿一床，讓孩子獲得成就感：「原來我認識這麼多字了」。
快速識字：漢字作為技能，認識就行，批量學習，間隔複習是首選！
每次我教的漢字，批量形式，通常是30個以上，先讓孩子有個印象，同時擴展漢字的辭彙，舉例盡量找一些誇張的辭彙，讓孩子印象深刻，適當的舉一些簡單句子對話。
隔幾天再重複批量學過的漢字，生活中再周期性的各種方式複習，黑板牆、字卡、閱讀、戶外路名等方式，包括字卡遊戲。對於孩子容易忘、不認識的字，重複的次數可以多幾次，慢慢不認的卡片就越來愈少了
6.進階玩法–讓孩子發現漢字背後的規律
孩子有一定識字量之後，可以玩的遊戲多更多，通過分析和總結這些漢字規律，讓孩子能夠更加容易理解和記住這些漢字，也能培養孩子分類總結能力。
遊戲一：有意識的讓孩子去發現漢字的一些規律
和孩子總結漢字中一些有趣味的偏旁部首，發現更多同類性質的有趣漢字。比如：「月」通常與身體相關的漢字，有臉、腿、肚、腳等擴展。
「扌」通常與手有關，這些漢字所代表的意思需要用手，遇到「扌」大致關聯相關的意思，比如提、挑、抬、打、扛等漢字。
遊戲二：遇到諧音字的時候，可以動態擴展對比字根
孩子遇到諧音字或者他腦海中的字對應錯誤的時候，我會馬上拿手機或者筆把他認為的那個字打出來給他看，並把相關的辭彙一起複習一遍。有時候刻意的把一些容易混淆的字放在一塊，比如「撥和拔」，「銀、很、跟、眼」等漢字。
遊戲三：簡單漢字的擴展遊戲
以門字為例進行發散性的擴展，認識更多的漢字。
7.總結
建議4周歲後開始識字，識字是為了提高孩子的辭彙量，從小給孩子養成閱讀的習慣，通過閱讀了解更廣闊的世界。
幼兒識字，不是一味拿著教具教漢字識字，容易枯燥乏味。識字是為了滿足孩子的好奇心和探索慾望，可以先從孩子感興趣的生活場景涉及的漢字開始學習起，能夠大大提高孩子識字熱情。家裡可以變換著各種方式進行漢字學習，比如一起制定識字目標、辭彙聯想方式識字、字卡考察等方式。
smartLinking，歡迎閱讀、點贊、轉發！一起帶領孩子進步！
幼兒邏輯第12課：如何有趣的教孩子識字？附送教材和方法
這篇文章是之前寫的，兩年後回過頭看，當初教孩子識字是無比正確的。現在Booker上一年級買了很多課外閱讀給他看，基本都能自己閱讀。另外，很多練習題都可以自己獨立看題目理解題目，獨自完成作業。
識字只是學習的起點，是通向知識的入門，閱讀則能發現更多的時間。
再回頭審視時，大班開始就可以適當識字了，尤其基礎的800字。
——————————————————————————–
瑞雪兆豐年！大上海下起了大雪，趁這美好的紀念日碼出這篇「幼兒識字」的文章，分享給大家，期待新的一年每個孩子健康快樂的成長！
最近有些朋友在如何教孩子識字上有一些討論和疑惑，我從2017年7月開始教淘淘識字，半年下來他差不多識字量600字，常見的漢字、路名、幼兒題目、地鐵站名基本都認識。
在教漢字過程中，我也入過很多坑，也從早期識字為目的，轉變成增加孩子辭彙量為主。最近對幼兒識字話題進行深入思考和總結，把識字相關的想法和資源整理分享給大家。
1.是否有必要讓孩子識字？
識字作為我們最基礎的能力，識字是自然而然的事情，認識漢字可以滿足他們探索世界的好奇心。學齡前的孩子特點：求知慾望旺盛，記憶力非常好。較早的識字，可以從小給他們建立閱讀習慣，成為一個愛閱讀的人。
識字是為了以後的「閱讀」，一個人認識自我、認識世界、不斷建立並更新價值觀，很多是從閱讀開始的，它的重要性是不言而喻的。一個人的經歷總是有限的，而書的世界提供了無限種可能，提供一個重要的開放窗口。
除此之外，識字也能夠增加孩子生活中的樂趣，拓展他們的自主能力，增加家庭教育的內容。淘淘600字左右的字量已經可獨立做很多事情，看餛飩店的價目表、自主坐地鐵換乘地鐵、看幼兒題目、看簡單繪本、看地圖等，給他生活中增加了很多樂趣。
2.多少歲可以開始孩子識字？
我建議孩子4周歲開始學習漢字，這時他們有一定邏輯理解能力，辭彙也達到一定的量，教他們學習漢字時能和一些已知辭彙建立鏈接，增加識字樂趣。這個階段他們知道辭彙的意思但是不認識這些字，增加了好奇心。
漢字屬於抽象的概念，孩子太小只能靠記憶而不能理解，容易忘。過早的識字既佔用孩子遊玩時間，也侵佔孩子的大腦空間，也有可能影響孩子的想像力。比如畫畫一個物體時，孩子腦海中會優先出現漢字，不利於孩子想像力的拓展。
4歲前，作為父母應該多給孩子一些遊玩的空間，多接觸一些美好的事物，純靠記憶識字太難為他們了，很多時候我們把識字理解成了認識多少漢字。
我也一直等到淘淘4周歲半開始教他識字，理由很簡單，希望他能夠自主閱讀，加上他在生活中表現出漢字的興趣，非常喜歡地鐵站名和路名感興趣，就和他開始計劃學習了。
3.我教孩子識字入過的一些「坑」
試錯是我們做一件不擅長、不熟悉事情的一個常用的方法。在信息爆炸的今天，我們無法火眼金睛直接找出最適合我們的教材，只能不斷試錯，從試錯中過濾出相對合適的。有心一點的人，還會友善的把這些試錯總結出來給大家。
去年8月教淘淘識字時，找遍了市面上識字APP，大部分號稱免費的APP都是帶廣告，都是限制性內容，嘗試過口碑較好的「悟空識字」APP，發現淘淘玩遊戲成成分大於識字，注意力都被遊戲吸引走了，後來暫停了。
買了多種類型的字卡，無圖和有圖字卡兩種，有圖的字卡的問題是孩子容易記住卡片的圖片，只有拿出帶圖片的卡才認識這個字，脫離圖案時候很容易遺忘，最終也淘汰了。
識字的教材買了一大堆，大家比較認可的四五快讀我一直沒有買（這套書有點貴），買了《蒙氏學漢字》，最後還是找到一套可列印的「直映識字」教材，用起來很順手，即避免無圖識字卡的枯燥也提供一些簡單圖案幫助家長和孩子更容易理解漢字，買了《有故事的漢字》細細講解每個漢字背後的故事。
4.我對幼兒識字的四個理解
A、識字是為了增加孩子的辭彙量。識字的目的，在《如何培養孩子的社會能力》一書中我找到答案，生活中我們要努力拓展孩子的辭彙量，豐富的辭彙量能極大的擴展孩子的表達能力和情感感受能力，識字本身不是目的，識字是為了幫助我們更好的理解他人和事物之間的關係。
書中強調孩子的行為來自於感受力，掌握豐富情感類辭彙的孩子能夠更加容易感受別人的情緒，站在對方的角度考慮問題，也更加容易融入團隊。
B、只識字不寫字，不教拼音。我堅持只讓孩子識字不寫字，這是淘淘幼兒園老師跟我強調，「學齡前手腕還沒有完全發育，寫字是需要按照一定筆畫順序的，小時候還沒有這個能力掌握，寫錯筆畫後小學階段很難改正。」
C、識字好處大於弊端。任何事情都有兩面性，看我們怎麼去看待和規劃，是否能持之以恆的引導。提前識字能夠做很多事情，尤其以識字的目標轉變成增加孩子辭彙量為目的，樂趣也大了很多。
D、識字作為技能，不需要玩的太細。識字是作為一個技能，作為初期階段能認識就可以了，孩子沒必要去理解每個漢字的起源和故事，也記不住這些內容，年紀太小沒法理解字的多層含義，理解字背後的上下文是更級別的活動，有時大人都很難做到。
5.我教淘淘識字的四個步驟
第一步：幼兒識字從簡單開始，從興趣著手
方法A：從生活中孩子最感興趣的事情開始
淘淘一直對地鐵情有獨鍾，特別喜歡坐地鐵也記住很多地鐵站名字，上海11號線基本所有站名都能說出來，對上海十幾條地鐵什麼配色也是一清二楚，很多漢字學習從地鐵站名開始的，比如：嘉定、迪士尼、白銀、新城、江蘇、交通、徐家匯等，每當學習到這些漢字的時候，他就能迅速的建立連接。
地鐵數學啟蒙：
地鐵是一個數學和邏輯啟蒙的好場所，每次坐地鐵時，我會引導他怎麼看地鐵的方向，如何區分左右兩側，如何選擇正確的列車去坐，包括換成地鐵的怎麼看站內標識。
久而久之，淘淘對地鐵的站數、站名、線路、各條線路的顏色、換乘站都一清二楚，還經常提醒我有些地鐵線還沒坐過。地鐵站的出口也有數字，起點到終點的方向，列車多少節，列車為什麼是一列一列的，因為它是前後排序的等等。
地鐵趣事：
有一次，我說如果爸爸做錯站提前下車了怎麼辦？他說叫我在原地等，他在下一站下車，換對面列車坐一站回來找我。
當然這個他的想法，我給他了更好的建議，如果發生這個情況你在下一站下車，站在原地等我，我會坐下一班車過來找你的。
方法B：從日常生活中認識各類實物開始
生活中孩子經常接觸到的實物相關的漢字，這些漢字的學習能夠讓小孩迅速建立起聯繫，符合記憶的規律。
生活中還有很多漢字應用場景，比如到戶外的時候和孩子一起認識路名，從家裡附近的幾條路慢慢擴展開來，孩子只要遇到不認識的字都會特別問一下。每次去樂高路上，淘淘總是會提醒司機下一個路口是什麼路？說出的一些很奇怪的路我都沒有去過或者關注過，比如中下塘街。
方法C：可以從象形文字開始學習
中國的很多漢字都是象形文字演進過來的，而象形文字也起源是生活中的物品簡化而來。例如：水、山，傘，象，雨，魚，鳥，鼻，耳等等。
我們不是全部反對圖形化的漢字學習，有些象形、意形的孩子可以藉助圖形來學習和理解，我挑選的《直映識字》教材就是有這方面的原因，在實際教學中確實給我帶來一些漢字新的理解。
第二步：挑選一套合適的教材
經過篩選，我找到一套教材，配合使用：以「直映識字」教材為核心，配備一套無圖識字卡用於輔助和測試，再加一套《蒙氏全腦識字》增加趣味性。
A.直映識字教材是網上找到一套識字教程，分為六冊，總共1400個字左右，可以分冊列印出來，每張A4紙張列印16個漢字，循序漸進的學習。
B.蒙氏全腦識字,一共六冊，裡面詞語簡單易懂，配有相應片語、歌詞、語句
C.四川美術出版社的兩套無圖識字卡，這套識字卡紙張質量都是一流，一共有上、下兩冊，合計700個漢字。
第三步：從簡單的漢字學起，複雜的字先跳過
從簡單的漢字開始學起能夠增加孩子的積極性，從簡單筆畫學起，從生活中常用的漢字學起。遇到複雜難以用語言組織和理解的字，先放一放。比如姓氏，就很難記住和解釋給小孩聽。
對於難理解的字，後期階段可以反覆的看，看多了就記住了。姓氏的識字通常孩子比較關心班上同學的姓，可以先從這塊開始。
第四步：多樣的識字方式-紙質、卡片、平板、遊戲
A.常規套路和核心，列印《直映識字》從第一冊開始教，既可以每天一學也可以每隔幾天一學，每次學習的量可以30-40字，孩子有興趣就可以連續學，有點累就放一放。每次學習並不要求孩子全部記住，能記住幾個是幾個。然後根據人的遺忘規律，在7天之內重複學習這些漢字，尤其這些漢字涉及的辭彙，增加辭彙的學習和理解，孩子識字不會那麼枯燥。
B.讓孩子一起參與制定學習目標，比如我們這個月一起認識100個漢字，到月底前5天提醒要進行測試，測試的時候和孩子互動拍照，將孩子認識的漢字放一邊，然後讓孩子數一數，多給孩子鼓勵，一起完成目標的時候給予一定激勵，比如之前的小紅花系統，30個字兌換一個紅花。
C.給孩子儘可能的擴展辭彙量，我會先讓他自己說出和這個字相關的辭彙，孩子無法說出時我在適當的引導出更多的辭彙。對孩子感到困惑不理解的辭彙時，我會嘗試生活化、簡易化的語言讓孩子去理解它的意思。
使用黑板牆，玩各種文字遊戲，進行辭彙遊戲的聯想式發散學習！
D.使用無圖字卡進行測試和複習，一個階段後可以拿無圖識字卡進行複習和練習，認識的字收起來，慢慢不認識字的就會越來愈少了。可以把孩子認識的字卡鋪滿一地或者鋪滿一床，讓孩子獲得成就感：「原來我認識這麼多字了」。
快速識字：漢字作為技能，認識就行，批量學習，間隔複習是首選！
每次我教的漢字，批量形式，通常是30個以上，先讓孩子有個印象，同時擴展漢字的辭彙，舉例盡量找一些誇張的辭彙，讓孩子印象深刻，適當的舉一些簡單句子對話。
隔幾天再重複批量學過的漢字，生活中再周期性的各種方式複習，黑板牆、字卡、閱讀、戶外路名等方式，包括字卡遊戲。對於孩子容易忘、不認識的字，重複的次數可以多幾次，慢慢不認的卡片就越來愈少了
6.進階玩法–讓孩子發現漢字背後的規律
孩子有一定識字量之後，可以玩的遊戲多更多，通過分析和總結這些漢字規律，讓孩子能夠更加容易理解和記住這些漢字，也能培養孩子分類總結能力。
遊戲一：有意識的讓孩子去發現漢字的一些規律
和孩子總結漢字中一些有趣味的偏旁部首，發現更多同類性質的有趣漢字。比如：「月」通常與身體相關的漢字，有臉、腿、肚、腳等擴展。
「扌」通常與手有關，這些漢字所代表的意思需要用手，遇到「扌」大致關聯相關的意思，比如提、挑、抬、打、扛等漢字。
遊戲二：遇到諧音字的時候，可以動態擴展對比字根
孩子遇到諧音字或者他腦海中的字對應錯誤的時候，我會馬上拿手機或者筆把他認為的那個字打出來給他看，並把相關的辭彙一起複習一遍。有時候刻意的把一些容易混淆的字放在一塊，比如「撥和拔」，「銀、很、跟、眼」等漢字。
遊戲三：簡單漢字的擴展遊戲
以門字為例進行發散性的擴展，認識更多的漢字。
7.總結
建議4周歲後開始識字，識字是為了提高孩子的辭彙量，從小給孩子養成閱讀的習慣，通過閱讀了解更廣闊的世界。
幼兒識字，不是一味拿著教具教漢字識字，容易枯燥乏味。識字是為了滿足孩子的好奇心和探索慾望，可以先從孩子感興趣的生活場景涉及的漢字開始學習起，能夠大大提高孩子識字熱情。家裡可以變換著各種方式進行漢字學習，比如一起制定識字目標、辭彙聯想方式識字、字卡考察等方式。
smartLinking，歡迎閱讀、點贊、轉發！一起帶領孩子進步！