現在的孩子不僅需要有高情商，還要有很強的受挫能力，家長都知道不能因為溺愛而造成孩子嬌氣和自私，所以有的時候會可以將孩子至於困難的境地中，來鍛煉孩子的受挫力。
著名心理學家維果斯基曾經這樣描述孩子思維過程：「成年人看到的是過程，而孩子只能看到開始和結果。」
孩子的思維能力與大人是不同的，想要鍛煉他們沒有必要非要刻意為之的讓孩子處於困難的境地，因為孩子的思維方式大多都是直覺思維，沒有理性分析，他們只會盯著結果，一旦結果不如意內心就會受到很大的挫折，產生負面情緒，年齡越小的孩子抗挫能力就越差。
著名的瑞士心理學家皮亞傑，在認知發展的階段論中提到過：「學齡前兒童的思維處於前運算階段，這一階段的兒童的心理表象是直覺的思維，會利用初級推理以及內心渴求來獲得世界知識。」
比如他們很喜歡成為第一，希望別人誇獎最棒的，喜歡說自己是每個話題的權威等等。
儘管事實並未如此，但是他們還是如此自信，自信得絲毫沒有邏輯基礎，這就是我們可愛的孩子。
孩子需要在付出努力的時候就得到別人的鼓勵，即使結果是失敗的，他們也不會因此而過分沮喪，和孩子說什麼享受過程其實是沒用的。
因為孩子的認知並沒有達到可以分析過程的地步，從小要開始鍛煉孩子的直覺思維，要他們注意到再開始和結果之間還有很複雜的過程需要經歷，只要調整好過程中的某一步，說不定就能夠改變結果。
直覺思維與靈感連接緊密，孩子天生就是創作高手，他們喜歡畫畫，音樂，舞蹈等創作性強的事情去做。
直覺思維是可以通過後天訓練來提高的，家長從小對孩子刻意訓練直覺思維的話能讓孩子變得更聰明。直覺思維能讓人跳過思考過程直接到達「頓悟」的地步，並不需要經過邏輯的思考，對小寶寶來說音樂就是很好的一種直覺思維的鍛煉方式。
直覺思維是一種與慣性思維截然不同的思考方式，突破常規能讓人與眾不同，不需要經過太多分析一下子就能對問題的答案做出猜測和設想，不經過一般認識程序就獲得的關於對現象本質的直接認識，是認識過程中的一種非邏輯跳躍。
很多科學界的大發明都是這樣誕生的，比如牛頓的萬有引力，阿基米德的浮力等等，這樣對客觀事物接觸之後一次性就能接觸到事物本質，使得思考能力達到超常水平的思維方式。其實更像一種精神感覺。家長可以從小就鼓勵孩子多用直覺思維去思考問題：1. 為孩子創造一個能產生心理效果的心理環境，讓孩子在沒有心理壓力的家庭中成長，一個眼神就讓孩子知道自己是被鼓勵的，輕鬆和諧的良好家庭氛圍都有助於孩子直覺思維能力的提高。
2. 鼓勵孩子對問題進行近似合理的猜想和假設。
3. 多讓孩子進行運用知識解決問題的經驗，有助於縮短思維的過程。
4. 要教會孩子善於捕捉突然越入腦中的瞬息即逝的新念頭，新想法，並且隨時把他們記下來。
對於只能理解簡單空間概念的幼兒來說，直覺思維也是可以訓練的，因為幼兒只有直覺思維，所以訓練起來會更加容易，他們依靠的就是直觀和想像來認知事物，並不具備邏輯思考能力去解決問題。
直覺與想像是兒童創作思維的特點，這也是為什麼孩子的繪畫作品會非常天馬行空令人意想不到，孩子都是靠記憶作畫的，好的作品都是通過仔細的觀察，靠著直覺來進行創作，這樣孩子繪畫表現出來的外界事物才能更加生動精確。兒童寫生總是根據感受來表現，所以很多兒童畫是不符合邏輯思考的「抽象派」，直覺思維可以通過演繹和分析的方法來證明觀點，在很多物理學領域對直覺思維的開發比分析思維更重要。家長要促進孩子多用直覺思維來思考問題，直覺思維並不是徒有形式而缺乏內容的，直覺敏感的人天生對很多問題的答案都會有不同於常人的想法，而直覺的可靠性可以用後天堅實的知識來作為基礎，憑藉直覺對知識的熟悉來發揮作用，這一點運用到各個學科當中都會比單純的邏輯思維更有效。
分析思維需要的是每一步都有理論支持，而直覺思維則不同，它並不需要按照常規來思考問題，跳脫了思維框架，直覺思維傾向於對整個問題感知為基礎，得出的答案或許並不準確但是卻走了一條不同尋常的思路。
直覺是思維的大手筆，能給很多複雜的問題直接找出答案，培養幼兒的直覺思維可以從畫畫開始，一個人具有良好的創造思維能力，直覺思維才能更敏感和準確，創造力並非只是先天所致，而是在生活實踐中逐漸培養出來的一種能力。
兒童作為獨立的生活個體，身上有無限發展的可能，繪畫可以開發兒童的內在潛能和直覺思維，讓孩子通過畫畫來鍛煉創造直覺思維能力，學會通過自己對知識技能的認知和發現，從而身心得到不斷的發展。
直覺是一種本能意識，是在生活體驗中瞬間產生的頓悟，繪畫就是透過現象領悟事物的本質，這與直覺思維非常相似，孩子3-10歲間的思維活動主要也是靠直覺思維來思考問題。
孩子大多通過觀察繪畫，加以想像進行創造性表現，因此孩子的畫最跳躍，表現也更自由開放。
直覺思維的優勢就是能提高直覺敏感性，人的直覺敏銳是智慧的體現，也是藝術創作必備的基本素質，4歲是孩子形象直覺的敏感期，孩子能創造符號表現感知，是直覺思維開發的最佳時期。
兒童在10歲之前通過直覺思維發展形象思維能力，十分重要。直覺思維還能夠提高孩子的記憶力，人的記憶是對過去感知事物，識記和再現的過程，對外界信息的儲存不同人的記憶是有差別的。識記的速度和容量能夠通過提高直覺思維來獲得整體提高。
幼兒與兒童的記憶主要以形象記憶為主，因此可以通過繪畫來提高直覺思維從而提高識記能力。家長要善於引導，讓孩子形成主動探索的習慣，兒童的創意經常在不搭界的兩個物質之間形成合理性，直覺思維在其中起了很重要的作用，只有孩子自己善於動腦筋去想，才會在藝術創作中顯現鮮明的個性。
直覺思維還能夠提高孩子對美的感知力，人在瞬間產生的美感往往是與眾不同的，具有鮮明的個性。通過直覺思維一旦產生就能形成獨特的創作美。
讓孩子擁有與眾不同的鮮明個性，培養直覺思維的關鍵是什麼
現在的孩子不僅需要有高情商，還要有很強的受挫能力，家長都知道不能因為溺愛而造成孩子嬌氣和自私，所以有的時候會可以將孩子至於困難的境地中，來鍛煉孩子的受挫力。
著名心理學家維果斯基曾經這樣描述孩子思維過程：「成年人看到的是過程，而孩子只能看到開始和結果。」
孩子的思維能力與大人是不同的，想要鍛煉他們沒有必要非要刻意為之的讓孩子處於困難的境地，因為孩子的思維方式大多都是直覺思維，沒有理性分析，他們只會盯著結果，一旦結果不如意內心就會受到很大的挫折，產生負面情緒，年齡越小的孩子抗挫能力就越差。
著名的瑞士心理學家皮亞傑，在認知發展的階段論中提到過：「學齡前兒童的思維處於前運算階段，這一階段的兒童的心理表象是直覺的思維，會利用初級推理以及內心渴求來獲得世界知識。」
比如他們很喜歡成為第一，希望別人誇獎最棒的，喜歡說自己是每個話題的權威等等。
儘管事實並未如此，但是他們還是如此自信，自信得絲毫沒有邏輯基礎，這就是我們可愛的孩子。
孩子需要在付出努力的時候就得到別人的鼓勵，即使結果是失敗的，他們也不會因此而過分沮喪，和孩子說什麼享受過程其實是沒用的。
因為孩子的認知並沒有達到可以分析過程的地步，從小要開始鍛煉孩子的直覺思維，要他們注意到再開始和結果之間還有很複雜的過程需要經歷，只要調整好過程中的某一步，說不定就能夠改變結果。
直覺思維與靈感連接緊密，孩子天生就是創作高手，他們喜歡畫畫，音樂，舞蹈等創作性強的事情去做。
直覺思維是可以通過後天訓練來提高的，家長從小對孩子刻意訓練直覺思維的話能讓孩子變得更聰明。
直覺思維能讓人跳過思考過程直接到達「頓悟」的地步，並不需要經過邏輯的思考，對小寶寶來說音樂就是很好的一種直覺思維的鍛煉方式。
直覺思維是一種與慣性思維截然不同的思考方式，突破常規能讓人與眾不同，不需要經過太多分析一下子就能對問題的答案做出猜測和設想，不經過一般認識程序就獲得的關於對現象本質的直接認識，是認識過程中的一種非邏輯跳躍。
很多科學界的大發明都是這樣誕生的，比如牛頓的萬有引力，阿基米德的浮力等等，這樣對客觀事物接觸之後一次性就能接觸到事物本質，使得思考能力達到超常水平的思維方式。其實更像一種精神感覺。
家長可以從小就鼓勵孩子多用直覺思維去思考問題：
1. 為孩子創造一個能產生心理效果的心理環境，讓孩子在沒有心理壓力的家庭中成長，一個眼神就讓孩子知道自己是被鼓勵的，輕鬆和諧的良好家庭氛圍都有助於孩子直覺思維能力的提高。
2. 鼓勵孩子對問題進行近似合理的猜想和假設。
3. 多讓孩子進行運用知識解決問題的經驗，有助於縮短思維的過程。
4. 要教會孩子善於捕捉突然越入腦中的瞬息即逝的新念頭，新想法，並且隨時把他們記下來。
對於只能理解簡單空間概念的幼兒來說，直覺思維也是可以訓練的，因為幼兒只有直覺思維，所以訓練起來會更加容易，他們依靠的就是直觀和想像來認知事物，並不具備邏輯思考能力去解決問題。
直覺與想像是兒童創作思維的特點，這也是為什麼孩子的繪畫作品會非常天馬行空令人意想不到，孩子都是靠記憶作畫的，好的作品都是通過仔細的觀察，靠著直覺來進行創作，這樣孩子繪畫表現出來的外界事物才能更加生動精確。
兒童寫生總是根據感受來表現，所以很多兒童畫是不符合邏輯思考的「抽象派」，直覺思維可以通過演繹和分析的方法來證明觀點，在很多物理學領域對直覺思維的開發比分析思維更重要。
家長要促進孩子多用直覺思維來思考問題，直覺思維並不是徒有形式而缺乏內容的，直覺敏感的人天生對很多問題的答案都會有不同於常人的想法，而直覺的可靠性可以用後天堅實的知識來作為基礎，憑藉直覺對知識的熟悉來發揮作用，這一點運用到各個學科當中都會比單純的邏輯思維更有效。
分析思維需要的是每一步都有理論支持，而直覺思維則不同，它並不需要按照常規來思考問題，跳脫了思維框架，直覺思維傾向於對整個問題感知為基礎，得出的答案或許並不準確但是卻走了一條不同尋常的思路。
直覺是思維的大手筆，能給很多複雜的問題直接找出答案，培養幼兒的直覺思維可以從畫畫開始，一個人具有良好的創造思維能力，直覺思維才能更敏感和準確，創造力並非只是先天所致，而是在生活實踐中逐漸培養出來的一種能力。
兒童作為獨立的生活個體，身上有無限發展的可能，繪畫可以開發兒童的內在潛能和直覺思維，讓孩子通過畫畫來鍛煉創造直覺思維能力，學會通過自己對知識技能的認知和發現，從而身心得到不斷的發展。
直覺是一種本能意識，是在生活體驗中瞬間產生的頓悟，繪畫就是透過現象領悟事物的本質，這與直覺思維非常相似，孩子3-10歲間的思維活動主要也是靠直覺思維來思考問題。
孩子大多通過觀察繪畫，加以想像進行創造性表現，因此孩子的畫最跳躍，表現也更自由開放。
直覺思維的優勢就是能提高直覺敏感性，人的直覺敏銳是智慧的體現，也是藝術創作必備的基本素質，4歲是孩子形象直覺的敏感期，孩子能創造符號表現感知，是直覺思維開發的最佳時期。
兒童在10歲之前通過直覺思維發展形象思維能力，十分重要。直覺思維還能夠提高孩子的記憶力，人的記憶是對過去感知事物，識記和再現的過程，對外界信息的儲存不同人的記憶是有差別的。識記的速度和容量能夠通過提高直覺思維來獲得整體提高。
幼兒與兒童的記憶主要以形象記憶為主，因此可以通過繪畫來提高直覺思維從而提高識記能力。家長要善於引導，讓孩子形成主動探索的習慣，兒童的創意經常在不搭界的兩個物質之間形成合理性，直覺思維在其中起了很重要的作用，只有孩子自己善於動腦筋去想，才會在藝術創作中顯現鮮明的個性。
直覺思維還能夠提高孩子對美的感知力，人在瞬間產生的美感往往是與眾不同的，具有鮮明的個性。通過直覺思維一旦產生就能形成獨特的創作美。